学工动态

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“夏南薇助学”专项基金助学金发放仪式在我校举行
2013.12.21
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12月18日,“夏南薇助学”专项基金助学金发放仪式在我校四平路校区经纬楼举行。夏南薇女士的亲友、上海市慈善基金会领导以及同济、复旦、交大等7所高校师生代表参加了仪式。 “夏南薇助学”专项基金助学金是由已故美籍华人夏南薇女士委托其亲友向上海市慈善基金会捐赠人民币300万元设立的,跟踪资助上海7所高校150名大一新生四年的大学生活,每位受助学生每年将获得5000元的助学金。 会上,夏南薇女士的亲友介绍了“夏南薇助学”专项基金助学金的设立初衷,讲述了夏女士生前的生活点滴,夏女士勤俭节约、积极上进的美好品德感染了在场的莘莘学子。上海慈善基金会及我校相关负责人分别向夏女士的善举表示感谢,并鼓励所有受助学生珍惜这份爱心,把感恩之情化作刻苦学习的正能量,奋发努力,以优异的成绩回报夏女士的关心,用实际行动去回报社会。
新生成长学校2013年素质拓展活动在嘉定校区举行
2013.12.09
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2013年12月8日下午,同济大学2013年新生成长学校素质拓展活动在嘉定校区举行。 举办素质拓展活动,旨在以提高心理素质为主要目的,兼具体能和实践的综合素质教育。本次素质拓展活动以高尔夫运动体验为依托,以趣味运动会为载体,通过纸帽向前冲、跳跃背靠背等小型益智游戏,提高学员们的合作能力。一天的素拓活动结束后,每位新生成长学校学员都取得了不小的收获。 来自土木工程学院的张晶戈同学表示,短短一天的拓展训练,给了他全新的体验和感受:团队协作、信任沟通、相互配合、激发潜能等精神被一个个游戏巧妙地诠释。航空航天与力学学院的朱海鹏同学说,高尔夫运动的体验让他对运动有了新的了解,希望新生成长学校能够为大学新生们提供更多帮助。
2013年上海市高校辅导员专题培训在我校举行
2013.12.09
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12月3日至6日,2013年上海市高校辅导员基地培训“校园危机应对与媒体公关”专题培训在我校举行,来自全市各高校的八十余名辅导员全程参加了专题培训课程。此次培训为我校作为“上海市高校辅导员培训基地”(2012-2015年)所实施的第四期培训。 本期培训精心设计了系列培训课程,紧扣“校园危机应对与媒体公关”这一主题,分别邀请中国浦东干部学院教研部主任王石泉做“资讯时代的管理与媒体关系”报告,威斯敏斯特大学中国媒体中心特约讲师、上海卓度公关咨询有限公司总经理单玉做“E时代危机公关管理及应对媒体策略”的报告,同济大学学生处处长祁明做“高校校园危机管理与应对”的主题报告,以及邀请了国家新闻出版广电总局国际司处长张民以上海世博会为例,做“大型公共活动的组织策划与媒体公关”的报告,同时辅之以团队破冰训练、分组讨论、模拟实训、参观学习等形式巩固和加强培训学习的效果。 6日上午,同济大学培训基地第四期培训结业仪式举行。培训班各组学员代表交流了培训心得,经过四天的培训各院校辅导员之间增进了了解,促进了友谊,扩充了知...
资助工作培训班举行第五次培训
2013.12.03
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12月2日,同济大学2013年资助工作培训班第五次培训在四平路校区经纬楼三楼会议室举行,本次培训的主题是“助学服务对象的心理及就业问题”,来自学生处心理健康教育与咨询中心的戴赟老师和就业指导中心的方雅静老师分别就家庭经济困难学生的心理特点和就业促进工作做了详细介绍。学校助学服务中心的老师和各院系的资助工作老师们参加了本次会议。 戴赟老师结合科学文献和实际案例,从心理过程、情绪情感、行为意志等角度分析了家庭经济困难学生的心理特点,并从心理学角度给出了良好的工作建议;方雅静老师详细介绍了我校“手拉手”就业促进工作的开展情况,同时结合近年来的实施情况和相关调研,分析了困难学生在就业竞争、求职心理、就业机会等方面所面临的问题和解决途径,并分享了近年来学生就业指导工作的新形势、新特点和新挑战。 会上,来自不同院系的老师也交流了资助工作中遇到的具体案例,讨论分析了可供实践的解决方法与途径。
资助工作培训班第四次培训开展
2013.12.03
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11月22日,同济大学2013年资助工作培训班第四次培训在四平路校区经纬楼三楼会议室举行,本次培训的主题是“学生资助工作新形势与新发展”,学校助学服务中心的老师和各院系的资助工作老师们参加了本次会议。学生处副处长宋波老师参加了培训并讲话。 本次会议围绕家庭经济困难学生的认定标准、助学金发放的效率与公平、困难学生在经济与个人发展方面的需求、资助工作的信息化建设等问题展开了热烈的讨论。来自不同院系的老师分享了困难生认定、助学金评选、受助学生跟踪管理与教育等方面的好经验、好做法,同时也结合近年来资助工作的新形势与新发展,交流了困难生认定的地域/群体标准、助学金评选的公平与个性化差异、学生经济保障后多元的发展需求等方面的重点难点问题,分析探讨了今后可行的解决方案。 会上,与会老师还就受助学生育人工作、特殊群体学生(如“创新实验区”、“基础学科拔尖人才培养基地”学生、转专业学生)的流转管理、资助工作与教务等部门的协调等方面提出了许多建设性的意见和建议。