2024年11月19日至11月22日，在上海市教委德育处和学生德育发展中心的指导下，由同济大学承办的2024年上海高校辅导员“实践育人与创新创业”专题培训班圆满举行。来自同济大学、复旦大学、上海财经大学、华东理工大学等25所上海高校的60余名辅导员参加了此次培训。

开班仪式上，同济大学党委学研工部部长许秀锋在致辞中指出，今年是中华人民共和国成立75周年，是实现“十四五”规划目标任务的关键一年，也是全面贯彻落实党的二十大、二十届三中全会和全国教育大会精神的重要之年。希望能够一如既往地通过上海市高校辅导员培训基地的平台，与来自各兄弟院校的同仁们分享“同济模式”，学习吸纳更多优秀的理论与实践成果，相互切磋交流。他对参训学员提出三点希望：一是要珍惜机会，认真学习，积极思考；二是要积极交流，集思广益，取长补短；三是要把这次培训学到的知识和精神运用到实处。

本次培训围绕“实践育人与创新创业”主题开展，形式丰富多样，涵盖了专题理论教学、实践经验分享、现场参观调研、小组研讨等板块。

在专题理论教学环节，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北京师范大学中国乡村教育发展研究中心（原中国教育扶贫研究中心）执行主任李兴洲作《深化教育综合改革》主旨报告。他强调，党的二十届三中全会确立了“以中国式现代化全面推进强国建设”的指导方针，突出强调了进一步全面深化改革的时代紧迫性和现实必要性。从我国改革开放以来教育改革与发展的历史可以看出，教育综合改革是破除痼疾，推动教育发展刮骨疗毒式的治本之策；是固本强基，促进教育繁荣强筋健骨式的成长良方。在建设中国式现代化强国的历史进程中，总结我国教育综合改革的成功经验，观照教育未来发展需求，全面推进教育观念的科学化、教育结构的合理化、教育体制的现代化、教育机制的适宜化改革，仍然是不断推进中国式教育现代化建设和教育强国战略，充分发挥教育服务经济社会发展重要基础性、战略性支撑作用的重要举措。

黑龙江教师发展学院期刊编辑出版中心《教育探索》编辑部主编邰学群围绕《大学辅导员如何撰写教育理论文章》这一主题，从立德树人目标指向、文章出发点和目标、文章的理论支撑、撰写方法、常见题材文章的撰写思路、常见问题和经典文献推荐等维度，分析如何撰写出具有学术价值和实践意义的教育理论文章。讲座结束之后邰学群主编和李树泽编辑还为学员们开展了一场论文工作坊，现场为提交论文的老师们进行指导修改。

上海大学学生工作办公室副主任、本科生书院管理中心副主任，思想政治教育副教授马成瑶带来《聚焦科研能力提升 增强思政工作本领——辅导员如何结合工作实际做科研》的专题讲座，明确“扎根实践做研究，在实践中拓展，在实践中升华”的研究主线，强调辅导员与思政课教师两支队伍协同发展的重要性，并以自己的课题、论文为例，深入阐释了辅导员工作中如何将科研思维融入日常工作，用科研思维驱动思政研究的“螺旋式”上升。

武汉大学党委宣传部副部长、教育部高校思想政治工作创新发展中心（武汉大学）副主任司文超作题为《新时代大学生调研研究：初心、发现与思考》的学术报告，他强调开展调查研究是高校思政工作者的基本功，是推动思政工作高质量发展的重要基础。报告详细分析了调研对象的思想状况特征和变迁趋势规律，指出对青年的思想教育引导，首要任务是要精准研判青年的思想状况，在数智平台的精准赋能下，用肥沃的思政实践土壤和系统科学的研究来把握学生的思想特点。

南京大学新闻传播学院教授、南京大学媒介与文化研究所所长朱丽丽聚焦《数字文化：平台、日常文化与文化实践》的主题，指出在“数字化决定我们生存”的背景之下，社交媒体更迭的新尺度正在全方位地影响着人们的生活，这些媒介也带来了崭新的文化生产方式和消费方式。青年作为移动互联网的重度使用者，身为辅导员应多加关注青年群体的文化实践这一突出景观。

在实践经验分享环节，安徽工业大学材料科学与工程学院党委书记、全国最美高校辅导员、全国高校辅导员年度人物杨建副教授围绕《创新创业教育与思政融合发展》的主题，阐明了高校辅导员在创新创业教育中应具备的素质与能力，凝练了辅导员在大学生创新创业中的十大角色，总结了“12345”创新创业人才的培养之路。辅导员应争做学生创新创业路上的引路人，多为大学生创新创业工作寻找平台，更好地服务学生、帮助学生。

上海交通大学团委副书记、学生工作指导委员会研究生工作办公室主任张碧菱副教授作《实践育人的探索与思考》的经验分享，从重要意义、载体平台、作用成效与探索思考四个维度分享了实践育人的“交大模式”，并着重以交大学子参加“挑战杯”的丰硕成果为案例展现了该模式取得的巨大成效。张碧菱强调辅导员应与专业教师充分配合，发挥课外实践对课内专业学习的补充作用，在实践中激发学生学术志趣，让学生在深刻理解产业发展的过程中激发创新灵感，提升专业学习和学术研究动力，投身原创性研究。

东北大学材料科学与工程学院辅导员、全国最美高校辅导员、全国高校辅导员年度人物姜媛老师分享了《“一站式”学生社区综合管理模式下辅导员的工作实践与创新》，提出了党建引领、队伍入驻、学生参与、文化建设、数字赋能和条件保障六大“一站式”学生社区提质增效的举措，以建设富有书香味、人情味及学术味的学生社区，结合一个又一个陪伴学生成长蜕变的真实故事，传递了辅导员的初心使命与责任担当。

为提升参训辅导员的实践指导能力，此次培训在同济大学汽车学院及同济大学嘉定图书馆文榷堂开展了两场别开生面的校内实践课堂。在同济大学汽车学院，师生们深入了解了大学生汽车科技创新实践基地的最新成果，现场观摩了创新项目的演示，感受到了科技创新的无限魅力。而在文榷堂，参与者们亲手体验了老凤祥珐琅掐丝手作的精湛技艺，通过实践深入了解了非遗文化的独特韵味。此次活动不仅增强了大家对科技创新的认识，也激发了大家对传统文化的热爱与传承意识。

为深化校企合作，了解企业文化与运营模式，促进产学研融合，为人才培养与技术创新搭建桥梁，此次培训还安排了企业参观环节。在阅文集团，大家深入了解了这家以数字阅读为基础、IP培育与开发为核心的综合性文化产业集团的发展历程、企业文化及其在文创领域的卓越成就。通过参观展厅和办公区域，学员们亲身感受到了阅文集团的创新氛围和强大实力。随后，一行人前往小红书上海总部，了解了这家以生活方式平台和消费决策入口为核心的公司独特的“社交+电商”种草经济模式。通过交流座谈，学员们对小红书的运营逻辑、品牌合作模式等有了全面且深度的认识。

建设“一站式”学生社区是同济大学课堂之外的重要教育阵地之一。学员们还参观了四平路校区西南九一站式学生社区协同育人中心，沉浸式学习了同济大学通过汇集各类育人资源、引导学生自我管理、丰富社区文化建设、优化物理空间设施、促进人才培养的有效整合举措。

在小组研讨环节中，参训学员围绕如何通过实践教学激发学生的创新创业潜能进行深入探讨。大家一致认为，实践课程应与企业需求紧密结合，通过项目式学习等方式，增强学生的动手能力和团队协作能力。同时，建议学校提供更多创新创业资源和平台，助力学生将创意转化为现实。此次研讨为高校实践育人和创新创业工作提供了新的思路与方向。

结业仪式上，四组学员代表围绕此次培训的所感所获，结合自身所在学校院系的实际情况进行发言。最后由同济大学党委学研工部副部长李睿为各组代表颁发证书，此次专题培训至此圆满落下帷幕。

上海高校辅导员培训研修基地（同济大学）是首批上海市高校学生辅导员培训基地之一，整合各方优势资源，开展“实践育人与创新创业”专题培训，带动各个高校的实践育人、创新创业工作，努力写好实践育人大文章、新篇章，为培养担当民族复兴大任的时代新人不懈奋斗。